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心的荔城(大二班)

教育首先就是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。

 
 
 

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今日科学动手做:跟着声音回家  

2012-05-07 11:39:37|  分类: 课堂生活 |  标签: |举报 |字号 订阅

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在幼儿园的科学活动中,我们和孩子们通过用鼓槌敲击纸盒,发出的“咚-咚-咚”的声音,来体验声音是由振动产生的。并在游戏中,通过让纸青蛙跳动起来,鼓励孩子们探究纸青蛙跳动的距离与敲击的速度之间的关系。孩子们积极探究问题并动手实验,发现连续不断的敲击纸盒时,纸青蛙在盒子上就会连续不断的跳动。

  相关知识链接:

声音的产生与传播:

     在课程活动中,用力敲击纸盒表面,会看到纸盒上的小青蛙跳起来,说明发生物在震动,震动产生声音。如果震动停止,声音也会停止。
    声音是由振动产生的。当你说话时,就引起空气振动,振动传播出去,只要某人的耳朵接收到了这种振动他就会听到你的声音。
    声音能够在固体、液体中传播,也可以通过空气或其他气体传播。随着声音的传播,空气中的分子被挤压在一起,接着被分开,然后又被挤压,再被分开,如此反复,就产生了声波。声音可以是高音调的,也可以是低音调的。音调的高低依赖于声音的频率(每秒钟振动的次数)。声音的强弱依赖产生这个声音的振动的大小。振动大,声音就强;振动小,声音弱。声音的大小是以分贝为单位来度量的。   
(1)声音靠介质传播,气体、液体和固体都可以传播声音。真空不能传声;  
(2)声音在介质中以声波形式传播,声音在介质中的传播速度与介质有关,声音在固体中传播速度最快, 在液体中第二,气体排第三。(软木是例外,软木细胞壁薄,内部气泡多)   
(3) 声速还与温度有关,声音在15℃的空气中的传播速度为340m/s左右,温度越高声的传播速度越快。
(4)声波在两种介质的交界面处发生反射,形成回声。人耳要想区分原声和回声,回声到达人耳要比原声晚0.1s以上。如果不到0.1s,则回声和原声混在一起,只能使原声加强。   
(5)利用回声可以测距离,如测海有多深,离障碍物有多远。(这是一种仿生技术,出自蝙蝠,海豚一类)声音可以传递能量和信息。
  家园配合:

1、请您的孩子说一说,并试一试怎样让盒子上的纸青蛙跳起来?

2、请您的孩子动手操作,并说一说让盒子上的纸青蛙连续不断跳动的方法。

3、请您与孩子一起找一找,哪些东西放到纸盒上,在敲击纸盒后可以动起来,哪些东西放上去不能动起来,并说一说为什么?

 

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